“Esplorare la pratica clinica con occhi diversi”: l'esperienza di tirocinio degli studenti di Infermieristica con DSA in Italia, uno studio qualitativo

Introduzione I Disturbi Specifici d’Apprendimento (DSA) sono disfunzioni di natura neurobiologica e includono ladislessia, la discalculia, la disortografia e la disgrafia. Il fenomeno è in crescita e riguarda anche gli atenei.L’obiettivo del presente lavoro è di esplorare l’esperienza degli studenti di Infermieristica con DSA nel percorso ditirocinio e identificare se vi sono stati momenti/situazioni che li hanno messi in difficoltà limitando il loroapprendimento e come li hanno superati.Materiali e metodi È stato condotto uno studio qualitativo descrittivo con un campione propositivo di 7 studenticon DSA, frequentanti il 2° e 3° anno di un corso di Infermieristica. La raccolta dei dati, nel periodo ottobre 2019-gennaio 2021, è stata effettuata attraverso scritti narrativi. L’analisi dei testi è stata condotta con la contentanalysis.Risultati Il processo di analisi ha consentito di identificare sette categorie tematiche: ambiente di tirocinio, praticaassistenziale, strategie compensative, divulgazione DSA, figure di supporto, rapporto con assistiti eapprendimento conoscenze. Gli studenti infermieri hanno difficoltà a comunicare il proprio DSA e l’inserimentonelle unità operative genera un importante disagio, dato dal non conoscere in anticipo gli aspetti organizzativi ela pianificazione delle attività. Un’altra criticità è l’allestimento e la somministrazione della terapia.Conclusioni È importante conoscere e far conoscere i DSA per costruire ambienti di tirocinio in cui gli studentiinfermieri non si sentano stigmatizzati e che i tutor conoscano le strategie compensative per supportare il loropercorso formativo.