Educational poverty and digital divide: school-parents communication in disadvantages family contexts

Nella società occidentale si è assistito, in particolare nell’ultimo decennio, ad un significativo aumento del numero di minori in condizione di povertà educativa; circostanza alimentata da molteplici fattori sociali che amplificano la privazione da parte dei soggetti più deboli della possibilità di apprendere e diventare protagonisti attivi del proprio futuro. Risulta urgente un ripensamento del sistema educativo che, accogliendo la sfida di contrastare la povertà, coinvolga l’intera società, rafforzi in particolare partnership significative tra scuola e famiglia in una prospettiva di cooperazione. Il contributo esplora il fenomeno del divario digitale come forma di povertà educativa, evidenziando come alcune modalità di comunicazione fra scuola e genitori, possono creare o accentuare situazioni di divario digitale e riflette su quali tratti peculiari dovrebbero contraddistinguere la comunità scolastica come ambiente di costruzione e promozione di rapporti di reciproco riconoscimento e inclusione.