Educare a convivere. Una ricerca empirica nella scuola secondaria di primo grado

Al fine di conoscere le dinamiche relazionali alla base della convivenza scolastica, è stato svolto uno studio descrittivo di correlazione attraverso la somministrazione di un questionario a un campione di 2080 studenti e 119 docenti di nove scuole secondarie di primo grado pugliesi. Obiettivo principale della ricerca è stato identificare le tipologie di comportamenti di disturbo, con particolare attenzione all’indisciplina. I primi risultati sottolineano l’esigenza di un intervento pedagogico incentrato sulla presa in carico del disagio scolastico e sulla promozione di una “positive discipline”.