Crispiani P. (2012), Tendenze epistemologiche della pedagogia clinica e della didattica speciale, in D'Alonzo L., Caldin R. ( a cura), Questioni, sfide e prospettive della pedagogia speciale, Liguori Editore, Napoli

Il testo reca una elaborazione dello statuto epistemologico della pedagogia speciale alla luce degli odierni paradigmi dell'epistemologia generale e delle esperienze e tendenze professionali oggi riscontrabili nei processi di prevenzione di abilitazione, prevenzione, abilitazione di sitemi, ecc.