Per una politica di orientamento permanente. Una ricerca sociologica sul campo

In una società complessa e globalizzata, caratterizzata da un’economia flessibile
e competitiva, si mostra sempre più evidente e necessario lo sviluppo
di una formazione permanente e di un orientamento continuo, che valorizzi
la persona e la sua «capacità di scelta» consapevole e responsabile. In
questo scenario, la ricerca Orientamento scolastico e partnership dei genitori, promossa
dall’Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio e realizzata dal Dipartimento
di Scienze della Formazione dell’Università degli Studi Roma Tre,
di cui si dà conto in questo volume, si è posta tre obiettivi di carattere descrittivo-
esplicativo: acquisire una conoscenza concreta sullo stato dell’arte
delle attività di orientamento nella scuola secondaria di primo grado della
Regione Lazio; identificare le variabili che influenzano la scelta scolastica
della scuola secondaria di secondo grado; cogliere la percezione da parte
dei genitori della finalità dell’orientamento e, allo stesso tempo, individuare
il ruolo chiave della famiglia nel processo di scelta del giovane.
In questa prospettiva, la ricerca si è proposta di elaborare un modello di riferimento
per l’orientamento scolastico, in cui gli attori (dirigenti, docenti,
studenti e famiglie) siano tenuti a un dialogo continuo e collaborativo, finalizzato
a migliorare il processo decisionale che caratterizza la delicata
fase di transizione scolastica, favorendo nel giovane un progetto di crescita
che rifletta la propria identità personale e vocazionale, in un contesto critico
quale quello attuale, in cui la lotta alla dispersione scolastica e all’emergenza
sociale rappresenta una sfida nazionale ed europea.