De la educación al aire libre a las escuelas al aire libre: transformando la forma de enseñar

La contribución examina la literatura nacional e internacional más avanzada vinculada a los enfoques que subyacen a los modelos de Educación al Aire Libre y Escuelas al Aire Libre, iniciando un examen de aquellos estudios que se conectan con los beneficios concretos que dichos enfoques aportarían al aprendizaje de los estudiantes en contextos. y prestando atención a aquellas dimensiones de la enseñanza que son centrales para garantizar una formación de calidad y que deben integrarse dentro de un espacio de acción didáctica sostenible e integrado. Recorremos las primeras experiencias importantes de los pedagogos de principios del siglo XX que, en la relación entre cultura y naturaleza, trazaron el camino de una “pedagogía verde” y caminos de “escuelas verdes” hasta las “escuelas verdes” hasta las experiencias más recientes, que hoy son la expresión de un intenso debate destinado a garantizar una escuela sostenible.