Pensiero computazionale e scuola. Elementi di didattici, pedagogici e speculativi

Molteplici sono i contributi volti ad indagare il pensiero computazionale, in particolare per quanto concerne la sua determinazione del significato. In linea generale, il pensiero computazionale sembra essere un processo metacognitivo attivato per la risoluzione di problemi e costituito dalla combinazione e relazione tra metodi e strumenti; non a caso si compie attraverso l’analisi e l’organizzare, il tutto orchestrato da criteri appartenenti al logos aristotelico.