Exploring practices, problems and cultural challenges of Italian teachers in the digital era

In base alla diffusione ampia ma squilibrata delle TIC nella società, è necessario che la scuola approcci strategicamente a nuovi metodi e pratiche di insegnamento mirati al continuo aggiornamento delle competenze e alla formazione delle competenze digitali. In opposizione alle diffuse critiche che imputano alla scuola immobilità resistenza al cambiamento, l'ipotesi di questa ricerca è che ci siano interessanti spazi di innovazione educativa realizzati da un gran numero di insegnanti che promuovono la ricerca e la sperimentazione educativa. L'obiettivo principale di questa ricerca è rilevare pratiche, abitudini e abilità digitali diffuse nelle istituzioni educative. Il paper, dunque, presenta uno studio pilota incentrato sia sulla sperimentazione di un questionario per misurare l'obiettivo, sia sull'analisi descrittiva dei dati per esplorare, dal punto di vista degli insegnanti, le forze dell'innovazione e le tensioni che alimentano il sistema.