Le tecnologie nella progettazione didattica nella prospettiva ICF-CY

Questo lavoro presenta i presupposti teorici,la metodologia e le prime evidenze emersedal progetto di ricerca relativo alla ScuolaDottorale in Pedagogia e Servizio Socialedell’Università di Roma Tre. La ricerca hal’obiettivo di valutare quanto la formazionein servizio di insegnanti curricolari dell’infanzia,primaria, secondaria di primo e secondogrado, erogata con modalità blended,su tematiche relative ai Disturbi Specifici diApprendimento (DSA), possa facilitare laprogettazione di strategie didattiche inclusive.L’aspetto della formazione è stato riferitoin particolare alla possibilità per gli insegnantidi costituire delle Comunità di Pratica talida continuare le loro interazioni anche nell’otticadel longlife learning. Il tema di ricercaha come riferimento la prospettiva culturaledell’International Clas sification of Functioning,Disability and Health for Children andYouth (ICF-CY) ed in particolare il ruolo dei“Fattori Ambientali”, inseriti nel capitolo“Prodotti e Tecnologie”, come facilitatori delfunzionamento degli allievi.