La scuola durante l'emergenza Covid-19. Primi risultati di un'indagine sulla Didattica a distanza (DaD)

Il contributo presenta una prima analisi degli esiti di un’indagine (ancora in corso) promossa dalla Rivista QTimes –Journal of Education, Technology and Social Studies, in collaborazione con la Fondazione Roma TrE – Education, dell’Università degli Studi di Roma Tre e IRASE Nazionale (Istituto di Ricerca Accademica, Sociale e Educativa) sulla Didattica a distanza al tempo del COVID/19. Lo studio, che coinvolge docenti e studenti di scuola e università e, genitori, ha lo scopo di rilevare le opinioni sulle modalità di svolgimento delle attività online, considerando gli effetti prodotti a livello di nuova organizzazione di tempi e spazi, nuove modalità di relazione e cosa la didattica a distanza ha significato in termini di disponibilità degli strumenti digitali necessari all’attività didattica. Gli esiti della ricerca contribuiranno a chiarire questioni, criticità, ma anche le potenzialità della Didattica a distanza, al fine di verificarne la replicabilità anche in condizioni normali di svolgimento delle attività educative. In questo saggio si dà conto degli esiti di una prima estrazione parziale, datata 7 luglio 2020, e che si riferisce ad un totale di 4967 risposte al questionario somministrato per comprendere l'impatto della DaD sul sistema educativo. Per l’economicità del discorso il focus di questo saggio sarà relativo agli esiti emersi dalle risposte dei docenti di scuola.
I dati, qui presentati solo in termini generali, saranno analizzati attraverso un’analisi statistica più approfondita e presentati nel report finale. La ricerca si configura come uno studio pilota di tipo esplorativo che ci si augura possa fungere da stimolo a riflessioni sul tema della didattica a distanza e come base per ulteriori indagini e approfondimenti.