Nomina sunt consequentia rerum. Promuovere il pensiero critico attraverso lo sviluppo di percorsi didattici in collezioni museali epigrafiche

Il progetto di ricerca Nomina sunt consequentia rerum parte da una riflessione sul valore educativo dei beni culturali, in particolare delle epigrafi, per lo svi- luppo di competenze linguistiche e di pensiero critico per gli studenti delle scuole secondarie superiori. La ricerca, dopo un’analisi dello stato dell’arte circa la definizione di pensiero critico e della sua promozione in contesti museali, si è orientata sulla sperimentazione di percorsi didattici finalizzati alla mediazione delle conoscenze insite nell’epigrafe e alla promozione di competenze lingui- stiche, analisi, argomentazione e valutazione. Partecipano alla ricerca tre scuole secondarie di secondo grado della provincia di Roma; il contesto museale sele- zionato è la Galleria Lapidaria dei Musei Capitolini. La validazione dello stru- mento di valutazione è ancora in corso, così come la sperimentazione e la valutazione dei percorsi didattici.