Cittadinanza attiva e patrimonio culturale. Primi risultati dell’esperienza “Scuola IN museo” del comune di Reggio Emilia

Il contributo presenta alcuni risultati del progetto “Scuola IN museo” realizzato dal Comune di Reggio Emilia a partire dall’anno scolastico 2020/21. Il progetto si propone di aprire gli spazi museali ad alcune classi di scuola primaria e secondaria di primo grado del territorio per la realizzazione delle attività didattiche quotidiane, al fine di fronteggiare la penuria di spazi scolastici in seguito alle norme di distanziamento attuate a partire dalla diffusione della pandemia da Covid-19. Le analisi svolte dal gruppo di ricerca si propongono di indagare gli esiti cognitivi e di promozione delle competenze trasversali di cittadinanza attiva e inclusione sociale degli studenti partecipanti al progetto, nonché di evidenziare gli aspetti organizzativi e di progettazione integrata scuola-museo realizzati dagli educatori e dai docenti coinvolti. Attraverso diversi strumenti di rilevazione, in particolare questionari e interviste in profondità, il progetto “Scuola IN museo” ha rivelato un aumento di percezione del senso di appartenenza alla comunitàlocale da parte degli studenti, nonché un cambiamento di relazione con il patrimonio, molto più intenso e profondo, assieme a una sollecitazione di competenze trasversali quali la collaborazione.