Promuovere le competenze digitali negli insegnanti in formazione. Alcuni risultati del MOOC “Digital Storytelling”

Il paper si propone di presentare i risultati di un’esperienza pilota di promozione delle competenze digitali in insegnanti in formazione svolta presso l’Università di Modena e Reggio Emilia nell’anno accademico 2020/2021 e realizzata attraverso l’utilizzo del MOOC Digital Storytelling del progetto Erasmus+ KA204 DigiCulture (Improving the digital competences and social inclusion of adults in Creative Industries). Il MOOC, assegnato a più di 100 studenti partecipanti al laboratorio di Metodologia della ricerca educativa, e progettato in 5 moduli, si pone l’obiettivo di sollecitare le competenze digitali di Alfabetizzazione dell’informazione e dei dati, Comunicazione e collaborazione, Creazione di contenuti digitali secondo il modello DigComp 2.1 attraverso contenuti relativi al Digital Storytelling. Un questionario in entrata e in uscita di autovalutazione delle competenze e un test di valutazione finale delle conoscenze hanno consentito di raccogliere dati circa l’esperienza pilota: la percezione di competenze di Navigare, ricercare e filtrare dati, informazioni e contenuti digitali, Integrare e rielaborare contenuti digitali e Collaborare attraverso le tecnologie digitali migliora in modo statisticamente positivo nei partecipanti (p < .05), che ottengono una media di 8.9/10 (ds= 1,5) nel test di valutazione finale.