Intelligenza artificiale e formazione dei docenti specializzati. Intersezioni, opportunità e prospettive

Essere docenti nell’epoca delle Chatbot rappresenta un’opportunità e al contempo una sfida che richiede un approccio sinergico e autoriflessivo per promuovere un apprendimento significativo e responsabile, senza svalutare l’incidenza della relazionalità umana che rimane cruciale per la comprensione profonda, la formazione del pensiero critico e il potenziamento delle relazioni interpersonali. Il presente contributo propone i primi esiti di un percorso di ricerca, intrapreso nell’ambito di un corso di specializzazione per il sostegno durante l’a.a. 2021/22, in merito alla possibilità di coniugare, in modo costruttivo, la formazione iniziale dei docenti e i processi di natura logico-digitale. La ricerca esplorativa ha messo in luce come l’interazione con le Chatbot possa costituire un’opportunità formativa e autoformativa innovativa per i futuri docenti di sostegno, supportandoli nei processi di riflessione critica quali elementi necessari per affrontare la complessità dei contesti scolastici in modo professionalmente efficace.