Supportare la motivazione degli studenti a scuola. Uno studio longitudinale basato sulla Self-Determination Theory

La presente ricerca di dottorato affronta il tema della motivazione scolastica attraverso la Self-Determination Theory (SDT; Ryan & Deci, 2017). L’obiettivo è esplorare l’elemento fondamentale per il benessere e il successo degli studenti secondo la SDT: il supporto all’autonomia da parte degli insegnanti. La prima parte della ricerca chiarisce il costrutto di “supporto all’autonomia”; la seconda parte presenta uno studio longitudinale, condotto in quattro scuole secondarie, fornendo strumenti per valutarlo secondo le recenti indicazioni della SDT sulle diverse strategie che caratterizzano l’azione quotidiana degli insegnanti nelle aule scolastiche.