Voci plurali. Educare alla parola

Il volume indaga la parola come questione pedagogica cruciale, esplorandone il ruolo nei processi di formazione individuale e collettiva. La parola non è solo strumento di comunicazione, ma luogo di incontro, di costruzione identitaria e di giustizia sociale. Nei contesti educativi, soprattutto quelli caratterizzati da alta eterogeneità e complessità, essa diventa veicolo di inclusione o, al contrario, di emarginazione, alimentando forme di controllo sociale. L’opera intreccia teorie e pratiche riconducibili alla pedagogia della parola, mettendo in dialogo figure chiave della tradizione educativa italiana e internazionale e esperienze comunitarie in cui il parlare, l’ascoltare e il raccontarsi diventano atti trasformativi. Le trame teoriche richiamano la pedagogia critica, i cultural studies, gli approcci decoloniali e intersezionali, per mostrare come la parola possa liberare o opprimere, aprire spazi di dialogo o rafforzare disuguaglianze. In una società segnata da pluralità e conflitti, la pedagogia della parola invita a ripensare l’educazione come luogo di confronto e co-costruzione. Attraverso la valorizzazione delle voci altre, delle narrazioni plurali e delle relazioni dialogiche, la parola si fa dispositivo vivo di cambiamento, capace di dare dignità a chi è stato escluso, di rompere le gerarchie, di aprire possibilità nuove di convivenza e di libertà condivisa.