L’efficacia dei PCTO nello sviluppo delle competenze trasversali: il punto di vista degli studenti

Il presente contributo presenta una parte dei risultati quali-quantitativi del progetto PRIN 2022 “I PCTO come dispositivo per lo sviluppo di risorse personali e il contrasto alla dispersione. Strumenti di analisi e percorsi di ricerca-formazione nella scuola superiore”. Nello specifico, attraverso la somministrazione di un questionario e la conduzione di diversi focus group, sono stati coinvolti 745 studenti di due istituti di istruzione superiore del Lazio, con l’obiettivo di approfondire in che misura i PCTO favoriscano lo sviluppo delle competenze trasversali, analizzandone l’utilità percepita e la relazione con la soddisfazione rispetto all’esperienza formativa vissuta. I risultati mostrano una soddisfazione complessivamente medio-bassa per l’esperienza di PCTO, debolmente ma significativamente correlata con le competenze trasversali. Parallelamente, dai focus group emergono quattro principali competenze sviluppate nei PCTO: apertura, competenza relazionale, imparare a imparare e competenza comunicativa, accanto a criticità legate alla scarsa progettazione orientativa di alcune esperienze. Nel complesso, i risultati suggeriscono che i PCTO possono costituire uno spazio privilegiato per lo sviluppo di competenze trasversali, a condizione che siano progettati in modo intenzionale, coerente e partecipato.